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10 octubre 2025

Educación Sexual Integral es el tema del diplomado virtual.

Los y las participantes esta semana se adentrarán en el Módulo 2 del Diplomado Virtual Las nuevas realidades del VIH y su abordaje sociocomunitario, una oportunidad clave para ampliar su conocimiento y fortalecer sus competencias dedicado a la Educación Sexual Integral.

Esta sección está a cargo de la Licenciada Diana Lobo, quien con su experiencia y perspectiva única, les guiará por temas cruciales que permiten comprender las dinámicas actuales del VIH y su impacto en las comunidades en el marco de la Educación Sexual Integral.

Este módulo es fundamental para entender los nuevos retos que enfrentamos y cómo podemos contribuir desde un enfoque sociocomunitario en la lucha contra el VIH desde la mirada de la Educación Sexual Integral.

¡No dejen pasar esta oportunidad de profundizar en un tema tan relevante y necesario para el contexto social actual!

Si eres participantes del diplomado, revisa el material en el classroom con atención, participa activamente y aprovecha cada aprendizaje. 

¡Nos vemos en el camino hacia una sociedad más inclusiva y consciente!

¡Vamos por más! 



 


28 julio 2025

Reflexionando la Violencia en el Noviazgo

Como parte del compromiso formativo del Diplomado Virtual “Las nuevas realidades del VIH y su abordaje sociocomunitario”, el Módulo 5, facilitado por la Msc. Karol Moreno, abordó un tema tan sensible como urgente: la violencia en el noviazgo y su impacto en la sexualidad, desde un enfoque integral de derechos humanos, equidad de género y salud sexual.

Durante este módulo, los contenidos fueron facilitados en la plataforma Classroom del diplomado mientras que el intercambio de saberes de los participantes con la facilitadora fueron desarrollado a través del grupo de WhatsApp de la formación, que propició un intercambio dinámico de ideas, vivencias y opiniones que facilitaron la comprensión de realidades cotidianas muchas veces invisibilizada de la violencia en el noviazgo.

A continuación, se presentan reseñas breves de cada contenido abordado:

1. Violencia Basada en Género, Conceptualizaciones Básicas

El módulo comenzó recordar alguna película, serie o novela donde se vivenciara situaciones de Violencia de Género; luego la facilitadora expuso la definición y análisis de la violencia basada en género (VBG), explicando cómo esta se manifiesta a través de relaciones desiguales de poder que afectan especialmente a mujeres y personas con orientaciones e identidades sexo-genéricas diversas.

La facilitadora aclaró conceptos clave como machismo, sexismo, patriarcado, estereotipos y discriminación, construyendo una base teórica para comprender cómo se perpetúan las violencias en las relaciones afectivas.

2. Breve Recorrido por el Ordenamiento Jurídico

Este apartado ofreció una revisión concisa pero crítica de los marcos legales nacionales e internacionales que abordan la violencia basada en género.

Se mencionaron instrumentos como la Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (Venezuela), la Convención de Belém do Pará, así como normativas que, aunque existen, muchas veces no se aplican eficazmente.

Se destacó la necesidad de fortalecer la exigibilidad de los derechos y el acompañamiento a víctimas desde una perspectiva interseccional y sensible al contexto.

3. La Violencia en el Noviazgo y su Influencia en la Sexualidad

Este contenido fue el eje central del módulo. Se visibilizó cómo en muchas relaciones de noviazgo —particularmente entre adolescentes— se presentan formas sutiles o normalizadas de violencia como los celos excesivos, el control del cuerpo, la sexualización forzada, el chantaje emocional, el aislamiento o el monitoreo constante por redes sociales.

La facilitadora explicó que esta violencia distorsiona el desarrollo sexual y emocional, y puede tener consecuencias graves como la baja autoestima, embarazos no deseados, infecciones de transmisión sexual o traumas psicológicos.

También expuso que los hombres pueden sufrir de Violencia de Género según su contexto.

4. Herramientas para Detectar y Prevenir la Violencia en el Noviazgo

El cierre del módulo brindó herramientas prácticas para la detección temprana y la prevención de la violencia en las relaciones afectivas, especialmente en contextos juveniles. Se promovió el uso de indicadores conductuales, preguntas para el autoanálisis, estrategias de acompañamiento y creación de espacios seguros para el diálogo. Se resaltó la necesidad de incorporar la educación afectiva y sexual con enfoque de género en la labor sociocomunitaria, para fomentar relaciones basadas en el respeto, el consentimiento y la comunicación saludable.

Voces del Intercambio de Saberes

El módulo generó múltiples reflexiones en el grupo de WhatsApp, donde las y los participantes compartieron sus aprendizajes y valoraciones:

“Me impactó darme cuenta de que muchas situaciones que viví en mi adolescencia eran violencia, pero yo no lo sabía. Este módulo me abrió los ojos y me dio herramientas para orientar a otras chicas.”Andrea C., joven promotora de salud en Aragua.

“Gracias a la profesora Karol por explicarnos con tanta claridad. Me gustó que los contenidos estaban acompañados de ejemplos reales y fáciles de comprender. Aprendí mucho sobre cómo apoyar a jóvenes en relaciones tóxicas.”Luis F., educador comunitario en Barinas.

 “El espacio de WhatsApp fue muy dinámico, los audios de la facilitadora nos permitieron reflexionar incluso en medio de nuestras rutinas. Este tema es clave para prevenir muchas formas de violencia desde la adolescencia.”Yulimar G., estudiante universitaria en Mérida.

 “Me llevo herramientas valiosas para trabajar este tema en mi comunidad. Fue muy útil aprender que la violencia no es solo física, sino también emocional, económica o digital. Agradezco este módulo.”Jairo M., voluntario de una ONG juvenil en Lara.

Este módulo representó un paso esencial para comprender la complejidad de las relaciones afectivas y sexuales desde una perspectiva crítica y preventiva que hay que tener en cuenta al momento de realizar un abordaje sociocomunitario para la prevención del VIH e ITS.

La violencia en el noviazgo, muchas veces normalizada, requiere ser nombrada, comprendida y transformada desde la educación, el acompañamiento y la construcción de vínculos libres de violencia. La propuesta de la Msc. Karol Moreno dejó una profunda huella formativa en las y los participantes, motivando a actuar con conciencia y compromiso en los espacios donde hacen vida.

Recordemos que el Diplomado Virtual inició este pasado 19 de junio 2025, en el marco del proyecto Acción Juvenil Socioeducativa combinada contra el Sida emprendido por la Fundación Juventud Preventiva con las organizaciones de la Liga Merideña contra el Sida como Fundación Arco Iris de Mérida, Sociedad Will Wilde y la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero, bajo el lema “Cada parte es un aliado independiente y no una empresa conjunta, agente o empleado de la otra”. CIBERPAZ/conAI (2025) #DePanaSi

Mayor información: educacionsexualadistancia@gmail.com

 



24 junio 2025

Comprendiendo la sordera y la discapacidad desde una perspectiva inclusiva.

El Curso de Lengua de Señas Venezolana (LSV), se llevó a cabo el desarrollo del módulo teórico sobre el mundo de la sordera y la discapacidad.

En el marco del proyecto Acción Juvenil Socioeducativa combinada contra el Sida emprendido por la Fundación Juventud Preventiva con las organizaciones de la Liga Merideña contra el Sida como Fundación Arco Iris de Mérida, Sociedad Will Wilde y la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero se desarrolló el primero módulo del  Curso Lengua de Señas Venezolana.

Este curso dirigido a las organizaciones sociales merideñas con trabajo en VIH, Salud Sexual y Reproductiva, Derechos de las Mujeres para dotarles de las herramientas para la comprensión y aplicación de la Lengua de Señas Venezolana con la finalidad de mejorar los servicios dirigido a las personas con discapacidad.

El curso será facilitado en ocho (08) encuentros presenciales con las licenciadas, Diana Buenaño y Yumery Molina, ambas destacadas profesionales de Lengua de Señas Venezolana, con un excelente currículo en el tema del curso.

El objetivo central del curso es la capacitación a los participantes en la adquisición de competencias lingüísticas básicas que les permitan interactuar en sus espacios de desempeño con personas de la Comunidad Sorda, reconocimiento sus características culturales.

La facilitación fue dinámica, participativa y orientada al reconocimiento de la diversidad humana desde un enfoque de derechos humanos y cultura de paz.

El espacio inició con una actividad de sensibilización en la que los y las participantes compartieron sus experiencias previas con personas sordas o con alguna discapacidad, lo que permitió un acercamiento empático al tema.

El primer contenido abordado fue “El mundo de la sordera y la discapacidad”, donde se presentó un panorama general de cómo las personas sordas enfrentan barreras comunicacionales y sociales. Se reflexionó sobre el modelo médico y el modelo social de la discapacidad, resaltando cómo este último coloca la responsabilidad del cambio en la sociedad, y no en la persona. Se compartieron videos de testimonios de personas sordas en Venezuela que contaban su experiencia de vida y acceso a derechos.

A continuación, se exploró “La sordera: tipos, causas y prevención”. Se explicó la diferencia entre sordera leve, moderada, severa y profunda; así como las causas congénitas y adquiridas (genéticas, infecciones, traumas, ototoxicidad). Se reflexionó sobre la importancia de la prevención mediante campañas de vacunación, control prenatal y el uso de protectores auditivos en ambientes ruidosos. La facilitación se apoyó en esquemas visuales y ejemplos prácticos.

El tercer bloque se centró en “La discapacidad”, como un concepto amplio que va más allá de las deficiencias físicas. Se explicó que la discapacidad surge cuando existen barreras actitudinales, comunicacionales y del entorno que impiden la plena participación de las personas en la sociedad. Se promovió el uso del término “persona con discapacidad” y no términos peyorativos ni reduccionistas, como parte del lenguaje inclusivo.

Seguidamente, se profundizó en “Tipos de discapacidad, causas y prevención”. Se abordaron las discapacidades sensoriales (visual y auditiva), físicas o motrices, intelectuales, psicosociales y múltiples. Se compartieron ejemplos locales y se resaltó la importancia de la detección temprana, atención médica oportuna y la accesibilidad universal como medidas preventivas y de garantía de derechos.

Uno de los momentos más participativos del módulo fue el tema “La comunicación como elemento de inclusión para personas sordas”, donde se subrayó la necesidad de derribar las barreras lingüísticas que enfrentan las personas sordas. Se destacó que el acceso a la información, la educación y los servicios públicos debe estar garantizado mediante intérpretes de LSV, subtítulos y estrategias visuales. A través de una dinámica en grupos, los participantes simularon situaciones de atención al público con personas sordas, lo cual despertó gran interés y compromiso.

Luego se abordó “Tipos de personas sordas”, diferenciando entre sordos prelocutivos (antes de adquirir el lenguaje), poslocutivos (después de adquirirlo), personas con hipoacusia, sordoceguera y sordos señantes (usuarios activos de la LSV). Esta clasificación permitió comprender que no todas las personas sordas se comunican de la misma manera ni tienen las mismas necesidades, por lo que se requiere un abordaje respetuoso y personalizado.

Finalmente, se desarrolló el contenido “Lengua, lenguaje y habla”. Se explicó que lenguaje es la capacidad humana de comunicarse, lengua es el sistema de signos propio de una comunidad (como el español o la LSV), y habla es el uso individual que cada persona hace de la lengua. Se aclaró que la LSV es una lengua completa y autónoma, con su propia gramática, diferente del español. Este tema fue clave para derrumbar mitos y prejuicios sobre las lenguas de señas.

El módulo concluyó con una reflexión colectiva donde los participantes compartieron cómo este aprendizaje los motivaba a transformar sus entornos laborales, educativos y comunitarios en espacios más accesibles.

Se destacó la importancia de continuar profundizando en la lengua de señas, no solo como herramienta lingüística, sino como una apuesta por la equidad, la justicia y la inclusión.

Bajo el lema “Cada parte es un aliado independiente y no una empresa conjunta, agente o empleado de la otra” se dio inicio al primer curso de Lengua de Señas Venezolana para organizaciones sociales con trabajo en VIH e ITS en el Estado Mérida, Venezuela. CIBERPAZ/conIA (2025) #DePanaSi

Mayor información: previniendocontigo@gmail.com

Principio del formulario

 



22 junio 2025

LOS PARTICIPANTES ESPERAN DEL CURSO DE LENGUA DE SEÑAS VENEZOLANA

En el marco del proyecto Acción Juvenil Socioeducativa combinada contra el Sida emprendido por la Fundación Juventud Preventiva con las organizaciones de la Liga Merideña contra el Sida como Fundación Arco Iris de Mérida, Sociedad Will Wilde y la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons. Oscar Arnulfo Romero se inicio el  Curso Lengua de Señas Venezolana.

Este curso dirigido a las organizaciones sociales merideñas con trabajo en VIH, Salud Sexual y Reproductiva, Derechos de las Mujeres para dotarles de las herramientas para la comprensión y aplicación de la Lengua de Señas Venezolana con la finalidad de mejorar los servicios dirigido a las personas con discapacidad.

En el primer módulo, los participantes comentaron sus expectativas y motivaciones:

1.-Lograr mi capacitación en otro lenguaje que me permita comunicarme en el momento que se requiera.

2.-Fortalecer mis capacidades para el acompañamiento a mujeres y personas en situación de vulnerabilidad. Desde la Red Mérida Feminista tenemos un enfoque intersectorial y poder brindar una atención digna y de calidad a mujeres con discapacidad es fundamental para  nuestros servicios.

3.-Es adquirir los conocimientos básicos acerca de la Lengua de Señas Venezolana para llevarlas a la práctica como promotor comunitario y futuro médico, de esta manera poder llegar de una manera más directa a las personas con discapacidad.

4.-Espero poder ampliar y sumar en mis conocimientos como activista y ampliar la red de personas que se puedan beneficiar de nuestros servicios en Red Mérida Feminista y a nivel personal poder ampliar mi manera de comunicarme con esta comunidad.

5.-Quiero poder adquirir nuevos conocimientos en el área de abordaje para personas que viven con VIH.

6.-Fortalecer mis capacidades en Lengua de Señas Venezolana para mejorar las prácticas clínicas en VIH, aprender haciendo.

7.-Con este taller espero tener un mejor conocimiento y manejo de la lengua de señas y que me funcione tanto como voluntario, futuro médico y profesional.

8.-Tener conocimientos básicos para poder comunicarme con las personas con discapacidad.

9.-Es mejorar mi comunicación con las personas con discapacidad funcional auditiva, para lograr un bien diagnostico y tratamiento efectivo.

10.-Es ampliar los conocimientos, aumentar el crecimiento personal y profesional; además de ser una persona inclusiva para todas las personas incluyen a las personas oyentes en el ámbito social y clínico.

11.-Poder comunicarme de forma efectiva con personas no oyentes y así dar un mejor servicio a las personas con las que trabajo y a mis futuros pacientes.

12.-Mejorar mi comunicación con las personas con discapacidad.

13.-Obtener conocimientos sobre las personas con discapacidad auditivas.

14.-Es aprender y aplicar la lengua de señas para mi campo de trabajo.

15.-Lograr comprender y empatizar con las personas no oyentes.

16.- Quiero aprender a comunicarme con las personas con déficit auditivo.

17.- Quiero aprender a romper las barreras de la comunicación habitual.

18.-Lograr comunicarme con efectividad hacia la comunidad sorda. Hacer conexiones en el mundo.

19.-Aprender sobre la lengua de señas venezolana para poder llevar la Cultura de Paz a las personas con discapacidad.

20.-Saber qué es la Lengua de Señas Venezolana.

El curso será facilitado en ocho (08) encuentros presenciales con las licenciadas, Diana Buenaño y Yumery Molina, ambas destacadas profesionales de Lengua de Señas Venezolana, con un excelente currículo en el tema del curso.

El objetivo central del curso es la capacitación a los participantes en la adquisición de competencias lingüísticas básicas que les permitan interactuar en sus espacios de desempeño con personas de la Comunidad Sorda, reconocimiento sus características culturales.

En el primer encuentro realizado el pasado 21 de junio 2025, se trataron los contenidos sobre el mundo de la sordera y la discapacidad. La sordera, tipos, causas, prevención.  La discapacidad, tipos, causas, prevención.  La comunicación como elemento de inclusión para personas sordas. Tipos de personas sordas.  Lengua, lenguaje y habla. Incluyendo ejercicios vivenciales con los participantes.

Walter Trejo Urquiola, coordinador general de la Asociación Civil Cátedra de la Paz y Derechos Humanos Mons.  Oscar Arnulfo Romero comento “nos sentimos contentos con este excelente inicio del Curso de Lengua de Señas Venezolana, agradeciendo la confianza de la Liga Merideña contra el Sida y de la Fundación Juventud Preventiva para que junto a la Cátedra Cultura de Paz de la Dirección General de Cultura de la Universidad de Los Andes podemos organizar, darle seguimiento y culminar en septiembre este curso en el marco del Proyecto Acción Juvenil contra el Sida”

Por su parte, Juan Quintero Niño, de la Fundación Juventud Preventiva comentó “para nosotros es importante que en las acciones de prevención y educación este incorporada de forma inclusiva la lengua de señas venezolana, es de suma importancia para quienes estamos en actividades sociocomunitarias poder atender a las personas con discapacidad para reducir el VIH”

Bajo el lema “Cada parte es un aliado independiente y no una empresa conjunta, agente o empleado de la otra” se dio inicio al primer curso de Lengua de Señas Venezolana para organizaciones sociales con trabajo en VIH e ITS en el Estado Mérida, Venezuela. CIBERPAZ (2025) #DePanaSi

Mayor información: previniendocontigo@gmail.com

 

 Foto: Ciberpaz/2025